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苏教版一年级小2018无需申请注册送58体验金学期末测试卷 姓名        等级  一、填空题  1.我们身体的五个感觉器官是眼睛、鼻子、耳朵、(   &
教学内容 8.暗箱里的秘密 课时安排 1-1 总课时 活动一: 猜兔子在土山中的逃跑路线。 设计意图: 通过让学生猜想兔子在土 山中的逃跑路线, 说明什么是暗箱,并将学生的视角聚焦到解暗箱上来,为下一步学习怎样解暗箱奠定基础。 教学过程: 为激发学生的兴趣,可以编一个童话
活动一: 交流秋天哪些树的叶子会变黄 。 设计意图: 通过展现树叶在秋季变黄的阁读,知道学生关注树叶变黄的客观事实,聚焦研究对象,为下一步的猜想做好铺垫 。 教学过程: 课前请学生收 集一些树叶已变黄的树木照片。 提前一两个星期收集一些树的绿叶,以便在课堂上计学生对比绿叶、黄叶的颜色。
活动一:猜想蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌的原因 设计意图:[来源:Zxxk.Com] 出示三幅贴近儿童生活、发生原因单一的图片,让学生进行猜想,既作为新课导人,也为后续的猜想活动打下基础。 教学过程: 让学生猜想要留 有一定的思考时间,不要急于让学生作答,可停几秒再让学生发言。同时,
第一单元 走进科学 单元分析 活动一:认识科学家的工作 图片提供。(课件) 提问:你知道他们都在干什么么? 引导学生大胆的去表述。 学生分组讨论。集体汇报 教师作适当介绍讲解。 植物专家、杂交水稻之父----袁隆平 动物学家珍妮-古道尔 天文学家 地质学家 生物学家
活动一: 学习放大镜和显微镜的使用方法,用肉眼、显微镜、放大镜观察自己的指纹,发现不同。 设计意图: 观察指纹的沽动,意在激发学生使用工具观察的兴趣。结 合学生已有的生活经 验,重在指导学生正确使用工具观察, 培养学生使用工具观察的意识。 教学过程: 组织学生用三种方法观察手指 指纹时,重点
活动一: 品茶活动,知道吃东西 时,舌头和鼻子两种感觉器官在同时工作。 设计意图: 通过品茶活动,使学生发现在辨別一种东西时,有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。 教学过程: 考虑到倒热水的安 全问题,不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前,教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用
活动一: 观看图片,认识感觉器官包括眼、耳、鼻、 舌、皮肤,皮肤遍布全身 设计意图: 本环节意在整理学生对感官的已有认识,明确感觉器官的 概念,激发兴趣,引人利用感官进行的观察活动。 教学过程: 针对刚入学的小学生,本环节设计可以引领学生观看教材中可爱的图片,采用游戏、故事、漫画等生动有趣,
活动一:参观科学教室,比较与普通教室的不同 设计意图: 让学生关心自己的学 习场地,熟悉实验室的环境,如实验器材摆放在哪?标本柜在哪? 比较是为了突出科学实验室的独特性,它更有利于动手操作,更利于合作学习。[来源:2018无需申请注册送58体验金网ZXXK] 教学过程: 比较前要让学生仔细观察科学教室,关注以下这些方
专项学习 像工程师那样 活动一: 读图、看光盘视频了解汽车的发展历史,了解 150年来更多日用生活产品的变化。 设计意图: 先以汽车为例,让儿童知道今天的汽车不是从来如 此,而是 一步步发展而来的;再看150年来更多的日用 生活产品变化的视 频,意在让学生通过更多案例的了解,意识到工程
教学内容 2.小小工程师 课时安排[来源:学.科.网Z.X.X.K] 活动一: 了解工程师的工作 设计意图: 抓住工 程师工作的重要环节,提供工程师的一些典型工作场景图片,让学生获得对工程师以及工程技术的初步感知, 同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区 别的,科学家侧重研究
教学内容 12.轮子的故事 活动一: 体会轮子的作用。 设计意图: 通过做推书的对比活动,体会轮子的省力作用,引发研究轮子的兴趣。 教学过程: 可以将字典换成砖头,增 加重量可以使省力的体验更明显。 可以在《新华字典》下垫上六角形铅笔,来比较圆柱形 铅笔和六角形铅笔的省力效果。
活动一:比较古代人和现代人生活的不同。 设计意图: 通过比较,让学生认识到今天的生活与过去相比已经发生了巨大的变化。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学过程: 教师可以简单介绍古代人和现代人生活的背景情况 (见参考资料),便于学生理解。 让学生到博物馆参观或观看古文明遗址的视频或图片,
第4单元 用双手创造 活动一: 区分在野外游玩和游乐场游玩看到 景物的不同。 设计意图: 通过两个典型场景中的物品和环境的对比,了解自 然世界里有些什么,人工世界里有些什么,它们有什么不同。 教学过程: 教师提出话题:“我们春游的时候,在游乐场看到的 景物和在野外看到的景物有什么不同?”
【教学过程】 一、导入 1.上节课我们发现同样高度的桌子,用手来测量时,测量的结果差别很大,这是为什么? 2.那用什么来测量桌子的高度,会更准确呢?老师这里有一些生活中常见的物体,小朋友们看一看,可不可以用来测量?(橡皮筋、弹簧、小棒、小立方块) 3.今天我们就用小棒和小立方块这两种不同

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