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桃园中学六年级科学质量抽测试卷(B) 一、说法正确的在题前( )内打上“√”,不正确的打上“×”。(2×20=40分) 1、杠杆、滑轮和斜面在生活中应用广泛,它们都能让我们工作得更省力。( ) 2、不同的工具有不同的用途,相同的工具也有不同的用途。( ) 3、动滑轮、滑轮组都能
你能说说远看这些树时的形状吗? 不同形状的树 看 听 摸 闻 观察植物 总结 树都有根、茎、叶,都需要阳光、水、土壤,它们都长在泥土里,一般都是多年生的…… 课堂活动记录 请在活动手册上画一棵植物 (画你喜欢的植物也可以)
观察叶 欣赏叶 叶有什么特点? 观察各种各样的叶。 芭蕉叶 这些树叶像什么? 手掌 扇子 小船 同一棵植物的叶,都一样吗? 叶子还有什么用途? 做叶画 画一片叶。 [来自e网通客户端]
1.聚焦: (1)我们来观察一棵植物,怎样观察? (2)出示一盆菊花,问:谁认识它? (3)出示一张菊花开花的图片,让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称,并说说在哪里见过它? 2.探索: (1)出示图片观察:一株完整的植物是有哪些部分组成的? (2)那我们关注植物的整体,指认出菊花
教学过程  一、导入新课  1、(出示玻璃、毛玻璃和瓷砖。)同学们,这三种物体大家认识吗?大家看它们有什么不一样的地方吗?  2、学生交流讨论,教师引导:在这三种物体中,玻璃是透明的,毛玻璃是半透明的,而瓷砖是不透明的。 3、引导学生了解什么叫透明,什
教学过程:  一、导入新课  1、出示一首小诗,引导学生读一读,边读边思考:这首小诗写了什么东西? 我无法尝到闻到摸到光,  但我可以看到光。 蓝光、红光、绿光, 阳光、灯光、烛光⋯⋯ 
五年级下册科学教学反思-6.2 质疑|苏教版

2018/9/25 22:54:04

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作者:北斗星教育

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质疑教学反思 科学课是少年儿童了解自然现象、探索自然科学规律的启蒙2018无需申请注册送58体验金。怎样能有效提高农村小2018无需申请注册送58体验金学课的教学质量呢?我校在积极的教学探索研究中认为:一、要注重“实效性”原则。首先,教师要具有“扎实”的教学基本功和丰富的自然科学知识。小2018无需申请注册送58体验金学课涉及面广,揭示的自然现象复杂,教师必须具备渊博的自然科学知
五年级下册科学教学反思-6.2 质疑|苏教版

2018/9/25 22:53:22

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作者:北斗星教育

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质疑教学反思 一、鼓励学生敢问。      我认为教师首先应从教育观念上更新,采取更适合学生发挥主体性的教学模式,虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学,这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛,让学
五年级下册科学教学反思-6.1 交流|苏教版

2018/9/25 22:52:40

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《交流》教学反思 交流可以增进感情,交流可以明辨是非,交流可以增长智慧,交流可以创造智慧……在科学上交流具有更为深广的意义,它可以促进科技的进步,社会的发展,物质文明的发展……因此,在小2018无需申请注册送58体验金学课中安排《交流》这课的学习,对孩子进行科学交流启蒙教育具有非常深远的意义。 教者在这课教学中,很好地
五年级下册科学教学反思-5.3 感觉|苏教版

2018/9/25 22:52:04

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5.1感觉教学反思 《感觉》是苏教版科学五年级下册第五单元第三课内容,由于本课理论性强,因此教学中光凭空洞的说教,学生肯定会觉得无味,为了克服这一点,我在网上找了一些图片并截取了教材上的一些图片,精心制作了上课用的课件,充实了许多实验活动,使教学过程更加丰富多彩。   
五年级下册科学教学反思-5.2 神经|苏教版

2018/9/25 22:51:11

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5-2神经教学反思 在教学过程中,首先,我采用两个小游戏活动导入,从而引出我们要学的《神经》,并初步感受大脑的作用。这样导入,既增加了学生的学习兴趣,又培养学生从生活中留心观察,发现问题的能力。接下来,我又通过膝跳实验让学生了解了脊髓这个神经中枢,并用课件出示了人体的神经分布图,让学生从感性上认识
五年级下册科学教学反思-5.1大脑|苏教版

2018/9/25 22:50:24

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5-1大脑教学反思 我在课上利用课件让所有的学生大致了解了有关大脑的一些基本知识。知道了大脑在头部的位置、大脑分为左右两个半球、大脑表面有凸起的回,凹下去的沟等等,并通过观察脑的课件,纠正学生的一些关于脑的模糊概念,并由此提出问题。 为了把《大脑》中一个个比较抽象的知识具体化,我在投影图片的基
五年级下册科学教学反思-5.2 神经|苏教版

2018/9/25 22:49:43

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5-2神经教学反思 《神经》一课,是苏教版五年级科学下册第五单元《人体的司令部》中第二节课的知识内容。它的前一课是《大脑》,后一课是《感觉》,《神经》在中间。它的作用就像它所在的位置一样,起着在大脑和感觉器官之间传递信息的作用。我们的大脑要想实现对人体各种活动的控制,我们的各种感觉要想传递到大
五年级下册科学教学反思-5.1 大脑|苏教版

2018/9/25 22:48:37

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作者:北斗星教育

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《大脑》教学反思 大脑对学生而言,犹如神秘的暗箱。学生对大脑是既熟悉又陌生,因为人人都有一个大脑,可学生看不见摸不着,更没有研究过大脑。因此,教师引领着学生充满热情地去探究,揭晓大脑的秘密,促使多元化目标的达成,是本节课最大的特点。 我在课上利用大脑图片课件让学生大致了解了有关大
五年级下册科学教学反思-5.1 大脑|苏教版

2018/9/25 22:46:43

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作者:北斗星教育

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大脑教学反思 我在课上利用大脑图片课件让学生大致了解了有关大脑的一些基本知识,知道了大脑形态和作用,并通过观察大脑的功能课件,初步认识了大脑的一些功能,再通过分组讨论交流,使学生对大脑的功能有了更加全面、深刻的了解。《大脑》是苏教版五年级科学下册第五单元《人体的“司令部”》第一课。讲授完这节公开课

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