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一、填一填。(7题6分,其余每题2分,共20分) 1.笔算两位数加法时,个位相加满十,向(    )进1。 2.9个十和6个一组成的数是(    ),它比100少(    )。 3.图书馆里有52本漫画书,借走了9本,还剩(    )本。 4.一个加数是34,另一个加数是27,和是(   )
一、知识讲述 在日常生活中,我们经常会遇到一些类似“猫捉老鼠”十分有趣的数学问题。思考这类问题时,要联系我们的实际生活,如果不细心,你就可能落入“圈套”。解答这些题目,不仅能激发我们学习的兴趣,还能开发我们的能力,活跃我们的思维,使我们的头脑越来越灵活。 兴趣是最好的老师,一旦你对数学产生了兴趣
1.直接写出答案。 1+8+9= 3+7+2= 4+2+8= 15+6-5= 13+6-3= 6+5+4= 6+5+5= 8+10+2= 7+5+3= 9+2+8= 1+7+3= 16+7
一、知识讲述 我们现在已经知道到了什么是平面图形,什么是立体图形。同学们,你们能说说什么是立体图形吗? 今天我们来学习一下立体图形中正方体的展开图,首先来了解一下正方体吧。 一个正方体的盒子,一共有多少个面? 目标:认识长方体、正方体;掌握正方体的展开图。 重、
一、知识讲述 我们已经认识了20以内的数,在这个基础上学习计算,应该熟练地掌握20以内数的加减法,这是今后学习新知识的基础,所以我们必须学好这些知识。 在计算20以内进位加、退位减法时,可以根据数的特征,采用灵活的方法进行巧算。 教学目标:通过数学中的简单运算问题,了解简单运算的技巧方法和解答
一、知识讲述 1角 ( 2 )角 ( 5 )角 ( 1 )元 ( 2 )元 ( 5 )元 ( 10 )元 ( 20 )元
算式猜谜 一、知识讲述 小朋友,你一定很喜欢猜谜吧!算式谜通常是给出一个算式,但算是中却用一些汉字,字母,符号,图形等来表示特定的数字,要求小朋友动脑筋,找出它们所代表的数字。 解算式谜要统观全局,掌握特点,根据一定的法则和逻辑推理的方法,找到它们所代表的数字。 教学目标:培养小朋友的观察、
数数比比 一、知识讲述 前面我们比较过两个事物的大小、高矮、长短等等。今天,我们来学习一种新的比较方法。 一个图形中,比较两个部分的大小,在没有具体的数来比较的时候,我们可以借助格子进行比较,没有格子的时候,我们还可以“创造”格子。 目标:理解并掌握通过分成完全一样大小的图形数块数来比较大小
一、知识讲述 三个小朋友比年龄:小明比小林大,小红比小林小,你知道他们中谁大谁小吗? 在日常生活中我们经常会遇到这类问题。这些问题的解决,需要我们认真审题,仔细分析,进行有理有据的分析,最终找到问题的答案,做出正确的判断。 教学目标:学会用表格的方法找出几个量之间的关系;学会判断他们之间的关系
一、创设情境、激发兴趣 1、谈话:星期天,小明、小亮和小红相约去公园玩。看,他们正在数画片呢! [设计意图:课的开始,通过情境,激发学生的探究欲望,也为学生学习新知找准起点。] 2、动手操作、探究新知 3、观 察画面,提问并列式 从图上你能获取什么信息呢? (小明有9长画片,小亮有24 [来自e网通
苏教版一年级下册数学易错题集锦(无答案

2019/1/18 17:13:57

试题

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作者:木易漾的夏天

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一年级(下)数学易错题集锦 在计数器上拨4个珠,可以表示出的两位数有(                 ), 其中最大的是(  ),最小的是(  )。 在计数器上拨4个珠,可以表示出最大的两位数是(  ),最小的两位数是(  )。 十位上是5的两位数有几个?                     
苏教版一年级下册数学教案:元角分

2019/1/18 17:13:48

教案

129KB

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作者:木易漾的夏天

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元 角 分 一、教学内容:苏教版小学数学一年级下册66—67页   二、目标预设: 1.使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中,认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。         2.使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程,初步认识商品
1.把下列各数从小到大排列起来、正确的是( ) 50505,50055、50550、55005、55050 A. 55050>55005>50550>50505>50055 B. 55050<55005<50055<50550 C. 50055<
1.75-60=( )。 A. 15 B. 4 C. 21 2.下面结果小于50的算式是(
1.下列错误的是( ) A. 12+23=23+12=35 B. 54-14=20+20=40 C. 27+37=17+47=54 2.下列错误的是( ) A. 32+54-8=21

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