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小数的意义和性质 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 总复习 9 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 我发现小数与整数有很多相同的地方。 这学期我们学习了许多有关小数的知识。 复习导入 返回 小数的意义: 0.8即十分之八,它的计数单位是0.1,有8个这样的计数单位。 小数的计数单位是十分之一
综合练习 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 24×x =24x . =24x 在含有字母的式子里,数字和字母、字母和字母 中间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。 省略乘号时,通常把数字写在字母前面。 用含有字母的式子表示指定的数量,再把字母
简单图形的排列规律 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数如何进行加、减法 计算呢? 我们一起来整理运算定律 的知识吧。 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 相同数位对齐 从个位算起 复习导入 返回 加法结合律: 三个数相加,先把前两个数相加再
认识多边形、观察物体 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 从不同位置看到的形状 相同吗? 我们一起来整理多边形的 知识吧。 三角形 平行四边形 梯形 前面 上面 复习导入 返回 三角形的特性: 三角形具有稳定性 返回 知识梳理 三角形三边的关系:
计算器、用字母表示数 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 总复习 9 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 用字母可以表示数量 关系、公式等。 我们一起来整理用字母 表示数的知识吧。 复习导入 返回 常用计算工具的认识: 计算器 计算器中几个常用的重要键: ON开机键  OFF关机键  AC消除
平均数 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 我们一起来整理有关平均 数的知识吧。 怎么求平均数呢? 一组数据的和除以这组数据的份数所得的商叫这组数据 的平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体水平。 复习导入 返回 求平均数: 先将每个数据依次相
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 平均数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 平均数 课堂练习 8 从图中,你知道了哪些数学信息? 7号运动员参加了3场小组赛,分别得了9分、11分和13分。 8号运动员参加了4场小组赛,分别得了7分、13分、12分和8分。 根据这些信息,你能提出什么问题?
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 消费知多少 情境导入 活动探究 活动总结 课外活动 平均数 拓展延伸 8 调查学生一个月的消费情况。 怎样一年 的消费呢? 消费项目包括饮食、 服装、教育、交通、 娱乐费用…… 可以设计记录表和表,调查时对数据进行整理与分析。 一年的时间较长,我们可以先
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 智慧广场 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数加减法 课堂练习 7 丰富多彩的学生实践活动 情境导入 返回 下面是四年级一班同学假期参加社 会实践活动的情况记录。 小记者 李 明 王东方 赵 刚 张小帅 方 伟 王 强 周晓丽
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 观察物体 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 观察物体 课堂练习 6 从图中,你知道了哪些数学信息? 根据这些信息,你能提出什么问题? 3个同学从不同的方向观察一组物体。 每个同学看到的是什么形状的图形? 情境导入 返回 活动要求: 2.观察物体时,要选择最
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数的性质 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和性质 课堂练习 5 你还能提出什么问题? 情境导入 返回 雪兔的尾巴与海南兔的相比,哪一个长?你发现了什么? 下面两种说法哪个对?为什么? 说法一: 因为0.50是两位小数,0.5是一位小数
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数点位置移动引起小数大小的变化 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和性质 课堂练习 5 1个几维鸟蛋的质量大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。 你能提出什么问题? 情境导入 返回 锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重呢?
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 名数的改写 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和性质 课堂练习 5 天鹅长大后比出生时体重增加了多少? 情境导入 返回 天鹅长大后比出生时体重增加了多少? 单位不同怎样办? 你会列式计算吗?试试看! 天鹅出生时体重是200克。 天鹅长大后体重是
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数的数位顺序表 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和性质 课堂练习 5 说说小数的计数单位、进率、数位是怎样的。 0 . 05 12 . 87   0 . 365 1 .65
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 图形的密铺 情境导入 活动探究 拓展延伸 课外活动 认识多边形 4 情境导入 返回 观察图片,有哪些特点? 返回 活动探究 你知道什么叫密铺吗? 用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形 进行拼接,彼此之间不留空隙,不重叠地铺成一片, 就是平面图形的密铺。

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