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人教版四年级数学下学期期末试卷 班级___姓名____分数____ 一、我是公正小法官(正确的在括号里划“√”,错误的在括号里划“×”,8分 1.小数加法的意义与整数加法的意义完全相同。          (  ) 2.0.47扩大到它的10倍等于470缩小到它的1/10。   
人教2018注册送白菜网数学四年级下学期期末测试 时间:90分钟 分值:100分 一、填空。(37分) 1.等腰三角形中有一个角是50度,它的另外两个角是( )、( )或者( )、( )。 2.一个长方形周长与一个边长是8厘米的正方形周长相等,这个长方形
人教版四年级下册趣味数学竞赛题 一、填空题: 1、两个数相除,商是26,余数是45,除数最大是(  )。 2、小于10000而又与10000最接近的自然数是(   )。 3、一个数取近似值后约是31万,这个数最大可能是( ),最小可能是( )。
解方程(二) 一、 解方程  x-12.5=7.6       y+8=16        6y=72 &
教学过程:     一、复习旧知,猜测新知     上节课我们学习了等式的一个性质。你能说出一个等式吗?(学生举例,教师板书一个等式)     能不能让等式两边变化一下,但要使等式仍然成立?(等式两边同时加上或减去同一个数)     结合学生的回答,师生复习并板书:等式两边都加上(或减去)同
教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1.求未知数x。 课件出示:x+17=36 x-4.5=6.8 2.上节课我们学习了“等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。”猜一猜,除了这个规律,还有什么规律呢/ 二、合作研究,探讨规律。 1.自己猜一猜,想一想
一、复习旧知,猜想导入 1、师:谁能说出我们上节课学过的等式性质? [学生回顾上节课学习的内容,并汇报:等式两边同时加上(或减去)同一个数,等式仍然成立] 2、学生已经学过了等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立的性质,并由此进行合理猜想,再自然地引入新课,直奔主题。 3、引导学生
2018年下期期末质量监测试卷 四年级 数学 时量:70分钟 分值:100分 一、填空题(每空1分,共20分) 1.据调查,全国共有842010000名电视观众收看了跨年晚会,创下了国内新的收视记录。横线上的数读作:(
学习过程: 一、回顾交流 出示PPT 师:这是一棵属于我们的智慧树,经过前一段时间对前3单元的学习,我们已经帮这棵智慧之树增添上了几个茂密的树冠,那这些树冠上的一片片的小绿叶又是什么呢?接下来就让我们再次走进前3单元,整理一下,试着找到这些知识绿叶吧!(板书:整理与复习) 二
复习过程 一、自主整理,建立联系 师:经过了两个月时间的学习,我们已经结束了3个单元的课程学习,今天我们就来接着复习3单元的内容。如何把这些零散的知识点串起来,相信你们已经在昨天的复习整理中进行了自己的总结。现在,老师想来听听,你们是如何对本单元的知识进行划分整理的? 生1:我们分了3个版块,
教学过程 一、谈话导入 1.引入:古代有一位大教育家、思想家孔子说过:“温故而知新。”意思是说温习了旧知识,就能懂得更多的新知识。现在就让我们一起对前三单元所学的知识进行系统的整理与复习。 2.齐读课题:整理与复习 3.请学生回顾前三单元学过哪些知识? 二、整理与复习 (一)整理与复
教学过程: 1.谈话引入 同学们,今天我们来复习列方程解决问题。这部分内容是这个学期学习的,你觉得难吗? 试一试: 淘气买一本故事书和一本科技书,一共40元,故事书一本18元,科技书一本多少元?(列方程解答) 2.根据刚才解题过程,说说列方程解决问题的步骤。 (1)审题,设未知数X
教学过程: 书第50页第1题。 主要复习小数的意义。 书第50页第2题。 先让学生独立找出规律再填数,集体交流、反馈。 书第50页第3题。 学生独立解答,集体交流,请写的快的学生交流自己的方法。 本题是让学生加深理解小数乘法中乘数的小数位数与积的小数位数的关系。
六、教学过程: (一)导入: 师:孩子们,昨天六一你们过得开心么?跟大家分享一下吧(出示图片)。有一个小朋友也很开心,她就是我的小侄女,妈妈要送她一个礼物,她们去了玩具店(出示图片),小侄女非常喜欢拼图(出示图片)看,这么多拼图,你们喜欢哪一个? 生:喜欢三角形的拼图 生:喜欢平行四边
教学过程 (一)创设情境 1、 大屏幕出示小数 1.82 0.02 1.5 8.5 请学生读小数,提问:从中任意选出两个小数,你能写出哪些乘法算式? 生口答列出算式 请学生直接口算简单的算式,强调 1.5*0.02=0.03 0.02*8.5=0.17这两

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