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一、填空。(28分) 1.用字母表示下面的运算定律。 加法结合律(a+b=b+a),乘法交换律(a×b=b×a), 乘法结合律((a×b)×c=a×(b×c)),乘法分配律((a+b)×c=a×c+b×c)。 2.在横线上填上适当的数,并说说运用了哪些运算定律。 45×3
一、创设情境,导入新课。 师:同学们,老师想给咱们班小朋友分分类,说说看,你会按怎样的标准来分? 预设:想按性别分,男生一类,女生一类 按胖瘦来分 我想按是否戴眼睛来分 我想按高矮来分 师:同学们的方法真多。生活中的分类要按一定的标准,那么数学中的分类也要按一定标准来分。下面请你给这些三角形分分
四年级下册数学试题-2017—2018学年度第二学期期末质量检测试题 陕西宝鸡真卷 北师大版(2014秋)(PDF版 无答案) 四年级下册数学试题-2017—2018学年度第二学期期末质量检测试题 陕西宝鸡真卷 北师大版(2014秋)(PDF版 无答案) 客户端]
1.教师以卡片形式出示下列口算题。 47+23=100-63= 65÷5=25×4= 4.2+5.8=10-6.3= 5×7×2= 17×15+17×5= 2.我们已经学过了四则运算的运算定律及运算性质,这节课就让我们一起来复习一下。 1.在四则运算中,我们学习了哪些运算顺序? 2.
1.引导学生回顾与小数相关的知识点。 2.根据学生的口答,整理归纳,并用课件显示。 1.复习小数的意义与小数数位顺序表。课件出示教材第109页第2题。 (1)说一说生活中的小数。 (2)讲一讲小数数位顺序表。 2.复习小数的性质。 小数的性质上是指什么?它有哪些作用。 3.小数点移
1.谈话创设情境。 师:民以食为天,每个人都离不开吃。今天老师准备了很多精美的菜肴图片,想和大家一起来欣赏。 2.课件出示:菜肴图片。 师:欣赏精美的菜肴图片,说出此时的感觉。 3.课件出示营养专家叙述营养午餐的要求。 师:营养专家说的“不低于”是什么意思?你是怎样理解的?“不超过”呢?小
1.老师提出问题。 在我们日常生活中应用得非常广泛,同学们还记得我们学过哪些和相关的内容吗? 2.引入新课。 今天这节课我们继续来学习和相关的内容。 1.教师出示教材第95页例3中的表。 (1)根据表,分别完成两个单式条形图。 (2)教师设疑。 ①在这两个图
1.四年级一班分成三组来投篮球,第一组投中29个,第二组投中34个,第三组投中25个,平均每组投中多少个? 2.引导学生观察表中的数据,说说怎么做,能知道哪个队的成绩好? 1.引导学生主动探究,解决问题。 2.把黑板上其中一个表拿走,再选一个与其人数不同的小组的成绩表,引导学生判断
1.(出示两杯水)现在一个杯子里面的水是600克,另一个杯子里面的水是400克,怎样分才能使每个杯子里的水一样多? 2.像这样把几个不同的数,通过“移多补少”,“先合并再平分”等方法,得到相同数,就是这几个数的“平均数”。今天,我们就来认识一下“平均数”做个新朋友。 1.出示课件,引导学生观察分
1.结合实例讲一讲什么是平移?长方形、正方形的面积怎么计算? 2.引入新课:像长方形和正方形我们可以用公式直接计算面积,对于那些不能用公式直接计算的面积,怎么计算呢?今天这节课我们一起来看一看。 1.课件出示第87页例4图形,提问:这个图形的面积是多少? 2.观察例4图,思考:对于这样不规则的
1.平移现象是我们在日常生活中常见的一种物体运动现象。同学们能举例说明你见过哪些平移现象吗? 2.平移现象有什么特点? 3.导入新课:在前面的学习中,我们能够根据平移的特点判断出哪些现象是平移? 1.指导学生动手操作。 (1)按照教材86页例3的样子,在格子纸中相应的位置先描出“箭头”图案,
1.说一说轴对称图形有哪些特点?如何画一个轴对称图形的对称轴? 2.这节课我们来学习画轴对称图形的另一半。 1.运用轴对称图形的性质,自主探究画法。 (1)课件出示教材83页例2,引导学生先观察,再想想怎样才能画得又快又好? (2)提问: ①你准备先画什么?再画什么? ②每条线段都应该画
1.播放多媒体课件,请学生欣赏,看了这些见证历史的艺术品,你们有什么感受。 2.导入新课,板书课题。 其实,这些美丽的艺术品也充分体现了数学的美,充分体现了图形变换的魅力。这节课,就让我们来感受轴对称的美。 1.多媒体课件出示教材82页情境图,引导学生观察这些图形有什么特征。 2.教师指导学
1.计算。 0.25+0.45=0.68-0.24= 7.4-6.8=3-0.75= 2.在○里填上适当的符号。 32+5○5+32 (47+26)+74○47+(26+74) 3.导入新课。 整数加法的交换律、结合律使计算更简律,小数的加、减法有简便算法吗?今天我们来探究这个问题。
1.口算。(出示口算卡) 0.86+0.5=5.3+0.28= 0.7+0.9=1-0.37= 3.9+6.5=1.25+2.75= 2.说出下列各题的运算顺序(课件出示) 4756-(392+654) 168+605+894 3.新课导入。 在前面的学习过程中,我们知道了小数的加减

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