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今天,你的心情如何? 画一画,你的心情 第10课 人物动画 软件: Ulead Gif Animator 大白打招呼准备 图片: 操作方法: 帮助视频或者电子教材 用Ulead Gif Animator把这5张静态图片做一个动态的Gif动画。 遇到问题看帮
桶桶的新装 海报作品欣赏 动画原理 小学信息技术(浙摄版)五年级下册第9课 公司名称: 友立资讯 GIF动画制作软件 Ulead GIF Animator 文字动画 基础挑战:添加背景图片,让海报美起来。 操作方法:电脑桌面上“智慧锦囊”文件夹中视频1自学吧! 小试牛刀: 作品展示 作品
你们喜欢运动吗? 第7课、认识GIF 动画 动 画 手 翻 书 当物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失后,人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像,这样我们看这个画面就是一直连贯的在动了,这种现象呢,就叫做“眼睛的视觉暂留”现象。 GIF动画制作软件—— 友力 扩展名 Ulea
灵活的超链接 关卡一:创建任意门(设计目录页) 想想自己要建几个任意门,要去哪几张页面; 在目录页上为每个页面建个按钮(可以是图片、文字、形状等); 调整页面,使页面更美观。 目录页范例: 关卡二:开启任意门(设置超级链接) 1、自主学习,为目录页中的按钮设置好超级链接。方法见书本P42-设
帧面板 编辑区 标准工具栏 对象管理器面板 工具面板 温馨提示: 选中要修改的数字,直接输入数字。 设置画布大小 No.1 1、在Ulead GIF Animator中选择“文件”“新建”,打开“新建”对话框。 2、画布大小设置宽度为500、高度为50像素,确定。 3、保存文件:
任务一:寻找GIF动画制作软件 任务说明:找到电脑上制作GIF动画的软件——Ulead GIF Animator 创建桌面快捷方式图标 参考书本24页或“操作指南”文件夹中的“创建桌面快捷方式” 视频 任务二:指点功夫 参考书本25页或“操作指南” 文件夹中的“修改延迟时间”视频。 任务三:
第5课 丰富幻灯片内容 1.看教科书或平台里“知识点学习”; 2.轻声的请教小组内成员; 3.举手问老师; 完成任务遇到问题怎么办: 打开“奔跑吧兄弟.pptx”,添加新幻灯片,选择合适的版式,在新的幻灯片中推荐自己喜欢的跑酷超人。 任务一:添加新幻灯
2.小猫画图形 1、观察图形形成画图思路 笔触大小为5 水平线条长为50步 竖直线条长40步 拐角和垂直方向的各为5步 2、认识主要指令 :设定画笔的笔触大小为指定值。 :设定画笔的状态为落笔,做好画图准备。 :设定画笔的状态为抬笔,不显示画笔经过的痕迹。 :以当前方向为参照,顺时针
3、小猫排队形 在自然生活中都存在一些有规律性的重复现象,如昼夜更替、春夏秋冬的循环往复。为了解决这类规律性重复的实际问题,程序设计语言中通常会提供一组重复指令赖简化重复编程过程,优化程序结构。利用Scratch软件中的重复指令,控制角色执行画笔指令和动作指令,可以绘制多种多样有规律性的图形。这
1.Scratch程序设计语言 Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种编程软件。Scratch软件里有一个角色——一只可爱的小猫,它会根据我们输入的脚本,执行相应的任务。这节课的主要任务有: 1.学会启动Scratch软件。 2.了解Scratch软件的
单元3 沟通无限 网上即时交流 生活节奏越来越快…… 面谈、电话等传统的交流方式 已经OUT啦! 在互联网上允许两人或多人使用网络即时地传递文字信息、图片、语音与视频。 学会使用,非常重要! 网上即时交流的方式 你知道吗? QQ
活动一 沟通你我 发送信息 2.在QQ中添加好友 第1步:输入QQ账号和密码,登录QQ。 1.在输入框中输入QQ账号和密码。 2.选择登录的方式。 3.单击“登录”按钮,成功进入主界面。 第2步:添加QQ好友 两个人成为QQ好友后, 才能进行网上即时交流。 动动手! 试试在QQ中
活动一 沟通你我 发送信息 这是什么? QQ 1.认识即时交流工具 腾讯QQ是目前在中国使用最为普遍的即时交流软件。同学们在三年级时就已经学会注册QQ账号,并学会了在QQ中打字聊天。 我们将学习 QQ的使用。 通过学习,我们能感受到网
活动二 我来分享 与群好友共享网络资源 在本活动中,我们将学习: 我想组织同学们周末去春游,全班有42位同学,要给每位同学发消息太麻烦了。怎么办呢? 可以建立一个群,把每位同学添加到群里,只需要发一条消息就全部通知到啦!而且每个人都可以共享资源呢! QQ群:
活动二 我来分享 与群好友共享网络资源 1.建立一个群 第1步:创建群, 确定群类别。 1.单击群按钮。 2.选择“创建群”。 3.选择群类别。 4.选择并填写信息。 5.单击“下一步”按钮。 第2步:填写群信息。 第3步:邀请群成员。 6.单击“我的好友”,

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