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讲授新课 一、阅读活动 认真读读 “阅读材料” 中的文章,并搜集相关资料,了解现代社会信息传递有哪些方式,和以前信息传递的方式有什么不同,然后和同学交流。(一)字词学习 1、我会认 烽 庸 刊 础 署 灼 焚 惕 劫 憧 憬 奴 阱 逆 2、词语积累 烽火 昏庸 报刊 基础 署名
人教版 五年级下 综合性学习:走进信息世界 新知导入 字词学习 烽 庸 刊 础 署 灼 焚 惕 劫 憧 憬 奴 阱 逆 fēng yōng kān chǔ shǔ zhuó fén tì jié chōng jǐn
人教版 五年级下 综合性学习:走进信息世界 新知导入 利用信息,写简单的研究报告。 认真读读 “阅读材料” 中的文章,说说你有什么收获? 研究报告的两种写法;写研究报告要收集有关的信息; 字词学习 毒 氧 刑 郭 赐 dú yǎng xíng guō cì 字词学
教学过程: 出示图片,同学们,我们收集到这些信息可以用来做什么?我们样对这些信息进行分析研究呢?今天我们就来学习《利用信息,写简单的研究报告》(板书课题)
五年级下册语文试题-期中测试卷三 北师大版(图片版,含答案)五年级下册语文试题-期中测试卷三 北师大版(图片版,含答案)
五年级下册语文素材-古诗词赏析 语文A版

2019/4/23 19:07:18

素材资料

22KB

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作者:xkw_025475890

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Δ1、清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 注释:⑴清明:二十四节气之一,在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。⑵纷纷:形容多。⑶欲断魂:形容伤感极深,好像灵魂要与身体分开一样。断魂:神情凄迷,烦闷不乐。这两句是说,清明时候,阴雨连绵,飘
苏教版五年级下册语文课件:14秦兵马俑(共31张PPT)

2019/4/23 16:48:13

课件

5681KB

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作者:tiantian0928

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14 秦兵马俑 将军俑 将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。 神态自若 一看就知道 将军俑身材高大,十分魁梧。他头上戴着一顶金冠,身上披着厚重的铠甲,手里还拿着一把宝剑,十
1、《草原》 那里的天比 ,空气是 ,天空是 ,使我总想 ,表示我 。在天底下, ,而 。四面都有 ,平地是
“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人应该有梦想,并为自己的梦想的实现而努力。同学们,你们的梦想是什么啊? 放弃 下旬 募捐 水泵 筹集 颠簸 节奏 簇拥 辛辛苦苦 一声不吭 迫不及待 词语积累 拓展: 急不可耐 刻不容缓 心急如焚 瑞恩的梦想什么?  
五年级语文下册教案-9.3《晏子使楚》长春版

2019/4/23 14:52:35

教案

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作者:流浪客

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教学过程: 一、课前游戏 一名同学到前面来看到有关“笑”的一个词语并表演,让大家猜猜看是哪种笑。(qq表情)然后一起做不同笑的表情(偷笑、憨笑、坏笑、微笑)最后是灿烂的微笑,让我们保持这种状态上课好吗?看谁没笑,我要挠痒痒了。好!上课! 二、认识晏子,了解背景。 1、我们先来认识一个人。(出
五年级下册语文教案-9.3《晏子使楚》长春版

2019/4/23 14:50:54

教案

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作者:流浪客

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教学过程: 一、激趣导入: 同学们,你们听说过 “春秋五霸” “战国七雄” “百家争鸣”么?提起这几个词就会想起我国历史长河中的春秋战国时期,其中齐国和楚国是大国,而齐国的强大离不开一个人,此人身材矮小,点子不少,能言善辩,口才极好,是该柔则柔,该刚则刚。此人姓晏名婴。 今天我们继续学习《晏子
五年级下册语文教案-9.3《晏子使楚》长春版

2019/4/23 14:49:29

教案

33KB

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作者:流浪客

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谈话导入: 刚才主持人同学说得对,我也非常高兴与大家一起交流。今天这节课内容就是在大家依据前置性作业和预习的基础之上来对《晏子使楚》这篇课文来研究、探讨。希望通过今天的交流,你能更深的了解晏子。(设计意图:情境导入,吸引学生的注意力,让其一开课就感到课的新颖,从而投入十分的学习热情。)
五年级语文下册说课稿-9.3《晏子使楚》长春版

2019/4/23 14:47:36

教案

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作者:流浪客

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六、说教学过程 我的教学过程分为以下五个部分:1、解读课题,谈话导入,出示明标。2、自学质疑,小组合作。3、展示点拨,训练拓展。细读课文,感悟晏子。4、小结反思。评价晏子,升华主题。5、总结全文,作业布置,拓展延伸。 首先进入第一部分: 一、解读课题,谈话导入,出示明标。 1、板书,解
五年级下册语文教案-9.3《晏子使楚》长春版

2019/4/23 14:46:32

教案

41KB

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作者:流浪客

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教学流程: 一、 人物介绍引入课文 1 出示课题,理解课题中使的含义 2 晏子的原名叫什么?为什么人们把他叫做晏子? 历史中叫做子的都有哪些人? 小结:人们“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。从这样一件小事例中可以看出晏子在当时是个有学问,有贡献的了。
五年级下册语文说课稿-9.3《晏子使楚》长春版

2019/4/23 14:44:21

教案

28KB

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作者:流浪客

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勇义笃礼,言语之间见真章 ——《晏子使楚》说课稿 说教材 (一)教材简析 《晏子使楚》是北师大版教材第十册第七单元以“尊重”为主题的一篇课文。本单元的重点是 。《晏子使楚》是一篇历史故事,主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,

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