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五年级下册语文《鲍叔牙真心待友》教学反思 听过顾老师的上个星期的文言文《高山流水》教学实录,再听顾老师今天所授的《鲍叔牙真心待友》,再次感受到顾老师文学修养的深厚及其对驾驭语文课堂的得心应手。下本节课后,我跟着我们的葛组长来到顾老师办公之处,与顾老师进行交流,感觉到顾老师对提高语文课堂的有效教学确
一、导入新课   1、记得上学期我们感受了马克思和恩格斯伟大的友谊,他们真心对待彼此,无私地为对方付出,让我们的心灵为之震撼。今天这节课,让我们回到春秋时期,认识一对朋友,感受另外一种友情。板书课题27鲍叔牙真心待友学习生字鲍
沪教版五年级下册《语言大师》教学反思 《语言大师》是一片学生习作,文章浅显易懂。这次,我通过本科的教学实践活动,希望达到的预期目标为调动学生的学习语言积极性。通过教学,我觉得在教学设计上有以下得失;   1.教学设计由浅入深,由表及里。 根据本可语言浅显,内容通俗的特点,我在教学上设计了由理解奶
教学过程: 一、引出课题 1、多媒体课件出示一组人物漫画(相声艺术表演大师——马三立、喜剧幽默大师——卓别林、漫画大师——张乐平、文学大师——巴金),请学生猜猜他们是谁?
五年级下册语文教案 - 语言大师 沪教版(2015秋)

2018/11/17 21:01:02

教案

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作者:hthbb

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教学过程: 一、揭示课题。 1、很有造诣的人我们称为“大师”。板书:大师 2、你还知道有哪些大师吗?(戏剧大师侯宝林……)出示几位大师的图片、名字(指名朗读) (拓展:巴金、冰心、老舍的作品) 1、像巴金、冰心、老舍、马三立、侯宝林、马季我们都可称他们为“语言大师”。 2、揭示课题,齐读
五年级下册语文教案-语言大师1 沪教版(2015秋)

2018/11/17 20:59:56

教案

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作者:hthbb

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教学过程:   一、谈话引入,揭示课题   1、板书:大师 生活中,你知道哪些大师?   2、小结: 是啊,在学问和艺术上有很深的造诣,为大家所尊敬崇拜的人被称为大师。   3、那么,在语言上有独特造诣的一些作家、文学家,我们叫做 揭示课题:语言大师 这就是我们今天要学习的课文,谁来读读课题
教学过程 【导入】一、人物介绍,导入新课 一、人物介绍,导入新课 1、刚才,我们背诵了课文《高山流水》,一曲《高山流水》让我们感受到了知 音难觅,友情之深。 老师这里还有许多关于友情的词语,我们一起读一读。 2、出示:患难之交、生死之交、贫贱之交、 忘
教学过程 一、复习引入。 1、指名学生复述第一个故事。 2、师生共同评议。     二、学习第二、第三件事 1、默读课文7-11节,作者对鲍叔牙的哪些描写让你感受到了他对管仲的真情?圈出相关词语,把你的感受批注在旁边。
五、教学过程   (一)说文解字,知道感动。   1、启发式谈话,从“感”的字形和字义入手进入话题交流。  (1)同学们,“感”这个字大家都非常熟悉,(板书:感)知道这个字的意思吗?感,在字典上解释很多,其中有两条很重要,一是心里觉得,再是对别人的关心诚心诚意地表示谢意。  (2)鼓励学生用
《一曲胡笳救孤城》评课稿 一、潘海燕执教《一曲胡笳救孤城》 二、评课 张陶: 历史题材的课不敢上,怕自己没弄清楚,然后出现差错。 海燕既然是从课题入手的话,我觉得今天忽视了一个字“孤。我觉得首先要搞清楚,这个“孤”是什么意思,“孤”应该是孤立无援。课文的第二小节说了很多原因,比如兵力减弱、
沪教版语文五下《一曲胡笳救孤城》教学反思  《一曲胡笳救孤城》一课主要写了西晋末年,匈奴经常南下搔扰,北部边疆很不安宁,名将刘琨被任命为并州刺史,驻守晋阳诚。可是,匈奴五万骑兵把晋阳城围得水泄不通,使得晋阳城成为了一座孤城。刘琨一声声长啸引起了敌兵兵营的骚动,启发他想到了四面楚歌,以一曲胡笳曲勾起
《奴隶英雄》说课稿 一、说教材 《奴隶英雄》是语文出版社第十一册第六单元中的第二课。这一组课文都是中外名家的经典之作,是人类优秀文化的精华,意在让学生走近名著认识名家笔下形形色色的人物,欣赏作品中精彩的语句和片断。 这是一篇略读课文,是根据意大利作家乔万尼奥里的《斯巴达克思》相关片段改编的。课
《奴隶英雄》教学反思 这是一篇表演式的课文,通过本节课的学习,同学们的学习积极性很高,每位同学都参加了表演,深刻的理解课文内容,并体会文章的思想感情。我是这样引导学生的,先是初读课文,引导发现课文特点;再读课文,理解内容,体会感情,在这一方面我是这样做的:让学生按老师指导的方法读课文,想一想:什么
教学过程 一、 复习导入 1、上节课我们读通了古文,感受了关羽为什么要刮骨疗毒,谁来说说? (1)先自己准备一下。 (2)指名说。(学生可以背诵原文中的语句来说,也可以用译文来说。) (3)同桌互说。 2、关羽在疗毒时又是怎样的呢?我们继续学习课文。 二、 研读课文 1、轻
教学过程: 一、谈话引入,出示课题 1、今天老师和大家一起来学习一篇古文(出示课题) 读读课题(齐读课题) 2、文章选自《三国志》,谁来读读简介? (指名读简介) 3、课题简明扼要,交代了文章的主要人物(生读:关羽)板书:关羽 (1)介绍关羽:关羽,字云长。东汉末年的名将。与刘备、张飞桃园

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