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一、看拼音写汉字(5分) zhī yāo pù qū yùn ( )子 ( )请 ( )布 身( ) ( )含 mì xiàng miǎn yùn
一、看拼音写词语(8分) zǔ náo yì rán è liè jū yōng guān ( )( ) ( )( ) kòng zhì chà dào qī liáng kě jiàn yì b
一、看拼音写词语(5分) bào yuàn kuí wú dǎo méi qīng tīng yí shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bào qiàn liū zǒu gē shě
一、看拼音写词语(5分) jùn mǎ zī rùn juàn liàn xiōng yīng yīng ér ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuàng chǎn kū jié ē
一、看拼音写词语(12分) sù liào bǐng gān jié zòu lā jī ( ) ( ) ( ) ( ) jí xiāng rì kòu mái zàng chu
这段视频的播放时间为45分55秒,这节课的主讲人为王思萌老师,王老师的这节主要授课内容为在合作中成长。 [来自e网通客户端]
这段视频的播放时间为41分05秒这节课的主讲人为王丽菊老师,王老师主要授课内容为在合作中成长,教学效果良好。 [来自e网通客户端]
这段视频的播放时间为9分26秒,这节课的主讲人为刘秋菊老师,这是一节微课,主要内容为心理健康团结合作。 [来自e网通客户端]
教学过程】: 一、感知“麋鹿的生活天堂” 在上课之前我们随便聊聊,就给大家讲个故事好吗?这个故事发生在3000年前,相传有一天,姜子牙正在为自己的坐骑所发愁,因为别的神仙都有自己的动物坐骑了,像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了,他在想,我该选什么呢?选狗选猫?太没面子了吧,我也
一.导入。 出示图,交流自己了解的麋鹿。板书17麋鹿 二.自学课文。 1.读准生字的字音,认清字形,边读边想,读懂主要词语。 2.读懂每一个自然段的意思,想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。 3.用一句话或一段话介绍麋鹿。 4.交流。(1)生字词的音形。(2)交流读书情况,纠音。(3)回答上
教学过程 一、引读导入 师引读:天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,这里生活着一群可爱的朋友,它们是“麋鹿”。 麋鹿这俩字可难写了,请同学们和我一起书写板书——17 麋鹿 让我们再一次轻声的与它打声招呼,齐读课题
(一)我会读 姜子牙 哺育 沼泽 跋涉 繁殖 颠沛流离 觅食 公爵 别墅 杀戮 厄运 销声匿迹 (二)我能知 这篇文章围绕麋鹿主要写了三个方面的内容: 、 、 。麋鹿是鹿科的一种。它外形很奇特:
《安塞腰鼓》说课稿 一、教材分析 1、教学内容 本课是篇具有诗意美的散文,连串的短语使文章的节奏相当紧凑,像波涛一样,一浪接一浪,对生命与力量的赞美,由此特征,倾泻而出欲止不能。基于这个特点本次课的教学主要内容是品味铿锵语句,传达的勃发的生命激情,咏叹出的高原生命的热烈颂歌,民族魂魄的诗性礼赞
教学过程: 第一课时 一、揭题板题,交流资料 1、今天我们学习17课《麋鹿》,课前搜集了资料,下面就请大家来交流你对它的了解。 2、学生交流资料 3、出示图片,请大家看,这就是大丰自然保护区的麋鹿。天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上,这群麋鹿就悄无声息地向水塘边走去,因为黄海滩涂这片广
《麋鹿》第二课时教学设计 教学过程: 一、感知“麋鹿的生活天堂” 1、上节课,我们通过学习,已经知道了麋鹿这篇课文是从三个方面来具体描写麋鹿的,谁来说说是哪三个方面呢?(生说,师板书:外形特点、生活习性、传奇经历)这节课,就让我们一起走近麋鹿,了解麋鹿。 2、自读第一自然段,说说这段话告

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