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学生活动 教师助学 课后改进 一、复习检查:你能正确、响亮地读出这些词语吗? 宽阔  货船  驾驶    银河   客轮    牛郎 相会 
学生活动 教师助学 课后改进 一、游戏导入,快乐起航 1.猜谜游戏 小叮当听说我们二(1)班的孩子都很聪明,想要考考大家,给大家带来几个谜语,我们一起来看一看。(猜中的奖贴画) ①时而弯弯像镰刀,时而圆圆像圆盘,有时高 游戏导入,快乐起航:小朋友们,你们看,谁来了——(出示)小叮当。
教学过程: 一、复习导入 1.同学们,你们喜欢小动物吗?谁愿意一边说出动物的名字,一边学下它的叫声?(指名说)刚才你们学的都是声音,有没有动作表演? 2.今天老师给大家带来了一只小动物,(出示壁虎图片)让我们接着来学习21课“小壁虎借尾巴”(师板书)仔细观察,这只小壁虎他怎么了?(尾巴断了)是
一、复习导入 1.出示本课生字及词语自由读一读。 2.指名读生字及词语师生纠正读错的字音。 3.全班齐读生字及词语。 4.板书课题:6.《树和喜鹊》。(学生齐读课题) 二、学习课文 1.多媒体出示课文第一幅插图,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。 (1)指名学
一、复习导入 1.出示本课生字及词语自由读一读。 2.指名读生字及词语师生纠正读错的字音。 3.全班齐读生字及词语。 4.板书课题:7.《怎么都快乐》。(学生齐读课题) 二、学习课文 1.自由轻声朗读课文,边读边体会:你仿佛看到了什么?感受到了什么? (1)学生交流。(一个
“导·学·链·测·评”五环高效学习案 课题《识字三》学时一课时学习 目标通过本节课的学习,我能够学会本课的生字新词,背诵课文。 解读 目标重点:识字、写字和朗读课文。 难点:通过朗读,有收集对子和对对子的兴趣。自学导航 学材+学程学法指导 策略+方法资源链接一、学习文中生字与新词 1、自由读课文
“导·学·链·测·评”五环高效学习案 课题《识字二》学时一课时学习 目标通过本节课的学习,我能够学会本课的生字新词,背诵课文。 解读 目标重点:识字、写字和朗读课文。 难点:通过朗读,理解内容。自学导航 学材+学程学法指导 策略+方法资源链接一、学习文中生字与新词 1、自由读课文 自由读课文,读准
铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道 班级: 101 姓名:   日期:    本月课堂习惯养成:头正 肩平 身直 足安 课题:语文园地二 【
铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道 班级: 101 姓名:   日期:    本月课堂习惯养成:倾听   聚焦 课题:古诗两首 【展示课导学
鲁教版一年级下册语文导学案(无答案):识字四

2019/7/9 17:49:32

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作者:tiantian0928

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铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道 班级:101  姓名:   日期: 课题:识字四 预习课(15分钟) 给第58页我会认和我会写的生字注上拼音;给我会写的生字组词,每个生字组两个词。 2、轻声的朗读课文一遍,要求读准字音,能够正确流利的朗读。 【展示课导
鲁教版一年级下册语文导学案(无答案):识字三

2019/7/9 17:49:28

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作者:tiantian0928

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铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道 班级:101  姓名:   日期:   课题:识字三 【自研课导学】 晨读课(25分钟) 朗读《识字三》全篇课文,争取读通读顺。 方法:1、借助文中拼音,读准字音,读通句子。2、借助拼音朗读“我会读”“我会认”生字,要求每个字读两遍,组
鲁教版一年级下册语文导学案(无答案):识字二

2019/7/9 17:49:24

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铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道 班级: 101 姓名:   日期:    本月课堂习惯养成:头正 肩平 身直 足安 课题:识字二 【课前准备
铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道 班级:101  姓名:   日期:   课题:失物招领 预习课(15分钟) 给第53页我会认和我会写的生字注上拼音;给我会写的生字组词,每个生字组两个词。 默读课文一遍,了解文章写了什么内容。 【展示课导学】(时段: 上午) 学习主题(1
铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道 班级:101  姓名:   日期:   课题:美丽的小路 预习课(15分钟) 给第48页我会认和我会写的生字注上拼音;给我会写的生字组词,每个生字组两个词。 默读课文一遍,了解文章写了什么内容。[来源:Z,xx,k.Com] 【展示课导学】
铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道 班级:101  姓名:   日期:   课题:松鼠和松果 【自研课导学】 [来源:Z&xx&k.Com] 晨读课(25分钟) 朗读《松鼠和松果》全篇课文,争取读通读顺。 方法:1、借助文中拼音,读准字音,读通句子。2、借助拼音朗读“我会读

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