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秋天的怀念教案、反思 一、教材分析  《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事,由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念,更是一篇充满人生哲理的感人作品,课文语言平实含蓄,情感真挚细腻。 《语
秋天的怀念教学设计与反思 [设计理念] 《语文课程标准》在“总目标”中指出:学生应“有独立阅读的能力,注重情感体验学会多种阅读方法感受到高尚情操作与趣味的熏陶。”《秋天的怀念》一课语言通俗,但蕴含于字里行间的感情深沉而真挚。根据课文特点,设计“在速度上整体感知,在品读中感悟感动”的课堂教学,让学生在
教学过程: 一,介绍作者,导入新课     (出示作者近照)他叫史铁生,今年已经55岁了,21岁的时候,突然的重病使他高位截瘫.也就是在那一年,他的母亲也去世了,这么多年来,儿子一直用文字表达对母亲的感受.请同学们一起默读下面这段话,看你读到了什么. (课件出
一、创设情境,感受母爱的伟大   师:讲述“母亲断指哺儿”的故事。     当你听完这个故事后,你觉得这是个怎样的母亲?   生:自由发表意见。   师:这是一个坚强的、无私的、伟大的母亲,其实象这样的故事还很多,下面我们就来看
教学过程: 导入:同学们喜欢读书吗?读一本好书,就像和一位高尚的人谈话,读一篇好文章,就像品一杯香茗,浸润人的心田。各种各样的阅读方法(像朗读、默读、精读、浏览等)可以帮助我们读很多文章。今天我们就采用这些方法品析史铁生的《秋天的怀念》 板书: 秋天的怀念 一、默读课文: 1、思考:(出
教学过程: 一、复习导入:这节课是语文课,今天我们继续学习著名作家史铁生的文章《秋天的怀念》,出示课件,板书课题。为什么是秋天的怀念,怀念的又是谁?让我们共同从课文中找到答案。请同学们读词语:憔悴、瘫痪、暴怒无常、喜出望外,说说课文中谁瘫痪了,谁又是憔悴的呢?根据学生回答板书:我、母亲。 二
一、直接导入 同学们,这节课我们接着学习第九课。,{板书课题}请大家齐读课题 二、学文品悟 1、师生合作读描写我脾气暴怒无常的句子 2、出示句子,引发联想,进一步感受我活得没劲{那天,我有独自|……地飘落,我……} 师:儿子觉着活得没劲,作为母亲又是怎样做的呢?生读文交流反馈 课件出
1、导入:  秋天是肃杀的,带给人的往往是忧郁悲凉的感受,如果说这个季节还有什么能给我们一些暖意的话,我想就是菊花了。有一个双腿瘫痪、坐在轮椅上、叫史铁生的人,每到秋天总要来到北海公园,满怀深情地看着一朵朵的菊花,满怀深情地怀念她的母亲。 那么,史铁生为什么要如此地怀念他的母亲呢?
1、导入。 通过上捷克的学习,我们知道了史铁生在21岁时,高位截瘫,失去了生活的勇气,终日沉溺在自己的苦难中难以自拔,但后来他却成了令人瞩目的人物。是什么改变了他,改变了她的生活态度?下面,我们就一起走进秋天的怀念,一起去寻找答案。 2、了解“暴躁无常”。 (1)双腿瘫痪以后,“我”的脾气
【教学过程】 一、激情导入,情感铺垫 1、检查预习,初步解题。 ⑴“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。誰言寸草心,报得三春晖。”一首[游子吟]道出了千百年来,母爱的伟大及无私。我们的生命都是母亲给的,人们说母爱是一种天性,在任何时候都一样。得意的时候,母亲不一定能在我的身边和我一
一、回顾课文内容     读过《秋天的怀念》,让我们感受到了一位母亲对儿子深深的爱。这节课让我们再进一步走进文本,品悟课文,更多地去感悟 “我”对母亲的怀念。上节课,我们初步了解了课文内容,认识了史铁生和他伟大的母亲。谁能用简练的语言回顾一下课文内容?(文章讲述了
五、教学过程 (一)创设情境   激情导课 1、创设情境:同学们,老师是一个书迷,非常喜欢读书。并且有一个习惯,就是把自己喜欢的、感兴趣的句段摘抄下来。前几天,我有幸拜读了史铁生的一篇题为《有关庙的回忆》的文章。其中的一个自然段给我的印象特别深刻。在这里,我愿意把这个自然
教学过程 一、游戏导入,引入课文 1、师生合作玩对着干游戏(课前短暂师生交流、引出史铁生不听母亲的话)     2、有这样一位儿子,21岁了,但他不停他*的话,还向妈妈发脾气,这是怎么回事呢?今天我们就来学习课文《秋天的怀念》,一起去认识这位儿子和他的母亲。板
一、揭示课题 1、同学们,母爱是世界上最伟大的一种感情,今天我们来学习一篇关于母爱的文章。 板书课题:《秋天的怀念》 2、课文大家都已经读过了,那文章写谁怀念谁?(板书:儿子母亲)带着这份怀念咱们再来读一读课题。 3、介绍本文作者史铁生(略) 这篇文章其实就是这位失去双腿的(儿子)对离
  教学过程: 一、导入     今天,老师想带大家一起来认识一位作家,他的名字叫史铁生,这是一位坐在轮椅上的作家。(投影,史铁生坐在轮椅上的微笑着的照片)     你从这张照片上看到了什么?    

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